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发布时间:2018-08-25   作者:左文亮    点击:1465

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刘俊彦表示,这反映了人口流动造成的结果,有大量的农村青年迁移流动到城镇地区,造成了城镇地区青年比重的升高和乡村地区青年比重的相应降低。

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  农村劳动力整体素质不高的现状,当前并没有得到根本扭转。据统计,我国现有农村劳动力4.8亿,其中,小学及以下文化程度占37.3,初中文化占50.3,高中以上文化占12.4。农村劳动力的平均受教育年限为7.3年,比城市劳动力平均受教育年限10.2年少了近3年。据农业部门统计,农村劳动力中没有接受过技术培训的高达76.4%。而美国、加拿大、荷兰、德国、日本等国农村劳动力受过职业培训的比例都在70%以上。我国农民整体素质仍然偏低,这将很难适应新农村建设和全面建设小康社会的需要。

本报讯(记者刘丰实习生刘颖璐通讯员黄丽琴)即日起,武汉市中小学校已陆续开学。市综治委昨日作出部署,即日起公安、文化、工商、食品药品监管、城管等部门集中开展统一整治行动,确保校园及周边治安秩序稳定。

要坚持以人为本,切实关心照顾好老干部的生活,特别是对有特殊困难、特殊需求的老干部一定要做好服务。要进一步加强调查研究,加大工作力度,着力破解老干部工作中的重点和难题。要加大统筹协调力度,动员社会各界共同关心支持老干部工作,真正使老干部老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所乐、老有所为。(记者白德斌)

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  全市各区县开展这一工作,仅市级财政就投入基建、修缮和设备经费8000万元,现在已经下拨。从目前情况看,被取缔学校的所有在校学生都已得到妥善安置。

农历牛年的脚步越来越近,民工兄弟们纷纷背起行囊,带着一年的辛苦钱准备回乡;高校学子们也即将放寒假,收拾书本踏上归程。“回家过年”的温馨悄然涌上人们的心头。

据统计,从2008年大学生“村官”工作实施以来,巴南区有100名从大学毕业的研究生、本科生和大专学生,经过考核奔赴巴南区农村担任村党委副书记、书记助理、村委会主任助理等职务,他们先后在抗击风雪、抗震救灾、扶贫帮困中捐赠款物10余万元,结对帮扶困难群众300多人次。

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26年前,因为一个“设立教师节”的倡议,令时任北京师范大学校长的王梓坤教授至今仍让许多人惦记。不过,一向低调的他,始终不愿以此身份来面对公众。他说,教师节的设立,绝对不是某一个人或某一所学校的功劳。

8月11日,杨振岭躺在手术台上,通过血细胞分离机近4个小时的分离,顺利地从杨振岭外周血中采集到含造血干细胞的50毫升救命血液。

  “知道高考招生搞‘阳光工程’,可没想到有这么透明!”7月10日上午,参加完新疆维吾尔自治区招生办公室举行的高考招生“开放日”活动之后,学生家长耿继亮兴奋地对记者说:“我提了好几个问题,工作人员都给予了详细的解答,让我很满意。”  10日是新疆高招重点本科开始录取的日子,同时也是自治区招办的“开放日”。上午11点,学生与家长代表、行风评议员和当地新闻媒体的记者50多人来到高考招生现场参观。招生现场挂着一条横幅,十分醒目地写着“深入实施高校招生‘阳光工程’,真正实现公平、公正、公开原则,切实维护广大考生合法权益”,时刻提醒工作人员,一定要按照这个要求做好各项工作。  代表们首先参观的是招生综合组,记者看到,虽然工作处在紧张状态,但一切显得井然有序,工作人员向代表们介绍了综合组的具体工作任务,并向大家演示了操作程序。  在录检组,耿继亮迫切想知道女儿耿洁是否已被录取,他小心地低声向工作人员提出了这个要求。工作人员轻轻点击鼠标,不到5秒种,耿洁的个人信息和录取情况便显示了出来,工作人员告诉耿继亮,“从现在的情况看,你女儿的档案已经投出,正处在‘院校在阅’状态,很快就应该有结果了。”耿洁今年高考考了568分,报的志愿是青岛科技大学。  就在一些家长忙着问这问那的时候,突然有好多人拥到录检员谈利明的身边。原来,大家被她手上拿着的一张纸吸引住了。那张纸上的内容是关于中国地质大学(北京)要求追加计划的,上面还有招办领导的批示:同意,但不能录取低分,退高分。这份请示引起了家长们的关注。谈利明并没有拒绝和回避家长们关于学校追加计划的提问,而是仔细地进行解答。一位参加过好几次“开放日”的行风评议员说:“要在过去,这样的请示会被视为秘密,不会向学生和家长公布的,现在招生工作透明了,家长不仅能知道这些‘秘密’,而且还有工作人员给予解答,真的让人耳目一新。”  唐天军是昌吉市外国语学校的教师,这是他第一次参加“开放日”活动:“过去一直认为高考招生很神秘,没想到透明度很高,各个程序和环节都公开,让老师、学生和家长代表很放心。”  《中国教育报》2006年7月11日第1版

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人才培养要面向“农”。创建“贴农、惠农”的办学特色,人才培养要面向“农”,这就必然要求学校人才培养工作向“农”转变。可以说,结合农业地区人才需求特点,加强人才培养工作,着力为农业、农村和农企培养大批高技能人才,是创建“贴农、惠农”办学特色的关键所在。一是要转变人才培养观念,树立为农服务意识;二是要转变人才培养工作重心,实现由城市向农业和农村的转移;三是要改进人才培养方式,将课堂搬到田间地头、畜禽圈舍,加强校村合作培养;四是要调整人才培养内容,增加涉农知识背景。比如,铜仁职业技术学院确立“服务新农村”的办学理念,制定了一系列“贴农、惠农”的管理制度,推行“师生进村入户计划”,并针对农村种养业和医疗卫生事业专业技术人才紧缺的现状,采取“系村共建”的办学模式,编写农村实用技术教材,大力培养农牧、制药、护理等农村急需的高技能人才。


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