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作者:左文亮     时间:2019-07-16

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根据大量的考古发现、众多的传说和古籍记载,中国的先民们早在原始时代就已经注意总结生产和生活方面的经验,并通过教育一代又一代地相传下去,奠定了中国教育最初的基础。如在传说中就有伏羲氏、燧人氏教民钻木取火、渔猎、吃熟食以增强体质,神农氏教民稼穑、遍尝百草、学用医药,有巢氏筑巢架屋、教民如何自保和御敌,黄帝做宫室、教民躲避寒暑,其妻子嫘祖发明了养蚕织丝、教民织衣蔽体等反映最初教育的故事。可以说,没有中国的教育发展就没有中国的文明历史。从广义的教育到狭义的教育,中国的先民们在上古时期就看到了教育对推进社会进步的积极作用,并不断将其发展和完善。

对于如今很多家长而言,孩子放学与自己下班之间的这段“时间差”最难熬,“放了学的孩子没地方去,安全令人担忧。”卢湾区五里桥街道推出了“三三零”课程,由社区的文体团队排出22项课程,并委派志愿者入驻中小学校,让孩子们在放学后跟着志愿者学刻纸、陶艺、书画……五里桥街道宣传科科长沈涓告诉记者,参加“三三零”课程的学生越来越多,“我们还打算把部分学生作品作为世博家庭接待的赠礼,送给远道而来的客人。”

  新华网北京3月1日电(记者刘奕湛)全国学生资助管理中心副主任张光明1日表示,随着普通高中国家资助政策的出台,标志着我国基本健全从小学到大学的家庭经济困难学生资助政策体系。

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几年前还红红火火的民办高校,近年来遭遇了前所未有的招生危机。据媒体报道,江苏2010年高考第二阶段招生,有8万多名考生没有填报志愿,选择了复读、出国、直接工作或走自学考试之路,最终导致招生计划大于实际需要上学的人数。江苏省高校第一次受到生源不足的冲击,而第二批次的民办高职学院,则面临着更为严重的生源不足,这使得有些办学者产生了焦虑和担心。

从近年来各大学在专业设置上,相互模仿,重复设置的情况看,也证明了这一点。热门专业大家一起上,冷门专业大家一起缩减,就是这种培养模式的缩影,应该引起我们的警惕。高等学校不是一般的职业学校,在培养学生方面,不能只局限于一般的职业教育,而应该提升专业技术水平,提升培养学生的内涵和档次,脱离那种功利性的低水平培训,把学生培养成为全面发展,有所作为的新型技术人才,这是高校必须注意的问题。那种目光短浅,将高校沦为职业养成所的短视行为,必须从现在开始,下大力气改变,才能够真正让我们的大学在人才培养上有所突破、有所作为。(王秋冬)

本报讯 2月27日,记者从郑州市教育局获悉,针对教育惠民工程,该局首次提出今年要“重点办好十件实事”。

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第四,要统筹协调好各管理部门的关系,形成齐抓共管的建设格局。各地教育行政部门和各高校要根据马克思主义理论研究和教育的特点,制订实施相关政策和具体建设措施,提高马克思主义理论研究、学科建设、课程建设、人才培养的统筹力度。要明确各个管理层级和各个管理部门的职责与权限,完善各项管理制度,建立相应的监督和激励机制,构建一整套行之有效的管理体制。各高校要高度重视、切实抓好思想政治理论课教学科研机构建设,并把机构建设与学科建设紧密地结合起来,为推进马克思主义理论研究和教育提供组织、制度保障。

宁波大学科学技术学院是独立学院“浙江模式”的开创者。1998年暑假,面对社会对扩大高等教育办学规模的现实需求,经过充分讨论酝酿,宁波大学提出利用综合性大学的优势发展民办高等教育的设想,通过对西校区原宁波师范学院土地及相关教学设施的置换,兴办一所具有独立法人资格、独立校园、独立财务、相对独立办学并按教育成本收费的民办二级学院,并使之成为宁波大学改革发展的试验田,促进学校整体的教育教学改革,增强学校整体办学实力。

(三)市人事行政主管部门审核拟引进人才的申报材料和人事档案后,对引进在职人才在10个工作日内做出是否引进的决定;对接收国内院校应届毕业生和留学人员在7个工作日内做出是否接收的决定;

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  本报讯(记者 肖铮 实习记者 龙超凡)农村中小学闲置校舍应该如何处理,是任其风吹日晒,还是变“废”为宝?日前,福建省教育厅、财政厅、民政厅等三部门联合出台意见,决定从最佳利用和最大收益出发为闲置校舍找“婆家”,以免造成国有资产的浪费与流失。  据介绍,随着农村中小学布局调整及农村城市化进程的加快,福建省一些农村中小学校(含教学点)因生源明显下降及布局不合理等原因被撤并,导致部分农村中小学校舍出现闲置,从而产生教育资产浪费与流失的隐患。  为妥善处理闲置校舍,福建各设区市、县(市、区)成立由教育、财政、民政等部门组成的农村中小学闲置校舍处置领导小组,在遵循最佳利用和最大收益两个原则的前提下,为农村中小学闲置校舍规划了五个去处:  一是采用教育系统内部调整或划拨办法,将闲置校舍继续用于举办中小学或优先发展幼儿教育、成人教育,以充分提高闲置校舍的利用率。对原产权不明的闲置校舍,有关部门将采取特事特办的原则,为学校补办有关校舍产权手续,并免交契税、土地登记费和房屋所有权登记费。  二是对因中小学布局调整需异地新、扩建校舍的,各地教育部门可对中小学布局调整后的闲置校舍进行置换,置换收益应全部用于调整保留学校的建设投入。  三是对布局调整中明确不再使用的农村中小学闲置校舍,应根据学校地理位置、校舍功能等特点,调整作为农村中小学勤工俭学基地、职业教育培训中心、社区教育机构等乡(镇)公益性教育机构使用。  四是对布局调整中明确不再使用的农村中小学闲置校舍,通过价值评估后,可进行变卖,变卖的收益应报县(市、区)农村中小学闲置校舍处置领导小组批准,可统筹用于该县(市、区)学校的建设投入或用于清偿教育的债务等。  五是对不能采用上述四种方式处置的农村中小学闲置校舍,应交给村委会作为集体财产,用于农村社会公益事业使用,在交接中应办理固定资产移交手续。  《中国教育报》2006年7月8日第1版

在上海就读的大学生还可以考虑远赴北京、广州、深圳求职,或者回家乡工作。因此,若在9月初能寻找到异地求职互助的朋友或者能帮忙找工作的亲戚非常重要。据悉,近期有家名叫“互助求职”的网站,通过互联网让陌生的网友相识,帮助异地求职者代投简历,互通各大学招聘信息,了解当地风貌、生活成本和行业发展情况。(邵丽蓉)

高松认为,老师的作用就是对特别有科研兴趣的学生尽可能地让他们发挥聪明才智,让他们自己去探索;对于以后不想再从事科研的学生,也要让他们有一个基本的训练,做这个行当里的事能比较专业,经过训练也能够掌握一些思想和方法。“人才培养要符合客观规律,顺其自然,到什么阶段做什么事情。每个人的培养方式都不可能完全一样,要是人才培养都固定为一种模式的话,可能就不够好。”

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