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作者:左云霞     时间:2019-07-16

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(1)既体现新课程理念又保证高考的平稳过渡。在高考的平稳过渡方面,汲取了《2007年普通高等学校招生全国统一考试新课程标准历史科考试大纲》的要求和考试范围,保持了全国高考的权威性、统一性和延续性。在体现新课程理念方面,考试说明中体现了新课程的“三维目标”。如题型示例的11题,本题以开展“研究性学习”为问题情景,通过对考生依据科学的价值标准辨证地、历史地考察事物,并对有关历史问题和观点进行质疑、批判与探究,以及综合运用相关学科的知识、观点、方法与技能,并结合个人的生活经验,创造性地审视或解决相关实际问题等能力的考查,将新课程“知识与能力”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”等三维目标有机地融为一体。特别指出的是,该题尤其较好地体现了对“过程与方法”的考查。

展览到8月2日结束,在此期间,中国美术馆将向北京、天津地区的大学生免费赠送1万张特别参观券,并举办“吴冠中精神”公众恳谈会等3场艺术报告会。中国美术馆馆长范迪安表示:我们需要公众从吴冠中的艺术创作中去感受创新的价值,培养他们、特别是年轻一代对艺术大家的尊敬、对艺术创造的尊敬。同时,吴冠中先生曾说中国美术馆为他举办的展览让他回到了江南,回到了童年,我们希望这一次展览让公众走近吴冠中,走进他的艺术创造世界。(韩小蕙)

12月3日上午10时,一只不足3个月的白色小猫溜进北大医学部图书馆内的自习室,随后发生了惊人一幕:一名男生突然抓住小猫,径直走出自习室,在图书馆门口将小猫摔得脑浆迸裂……这件事被现场目击者以“北大学子屠猫事件”为题发到网上,并被各大论坛转载。该男生随即遭到众多网友的谴责。[详细]

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新闻故事 茶乡女京城上学  陆柯米如今已出落成了漂亮又有出息的大姑娘,正在北京市重点中学15中理科实验班就读,今年就要参加高考啦!每次和同学一起回母校红莲小学,那里的老师们看到这些开朗大方的孩子,心中就不由得升腾起一种自豪:为流动人口子女提供与首都的孩子一样的教育,我们做了一份努力!  大约六年前,上小学三年级的陆柯米随做茶生意的父母从福建老家来到北京,在著名的“茶叶一条街”落下脚。在这条街里,聚集了很多像她一样的孩子,他们遇到的共同难题就是上学。陆柯米的爸爸找到了附近的宣武区红莲小学,把那个梳着小辫子、见人很害羞、不敢张嘴说话怕人笑话的陆柯米送进了学校。进校后,老师在课下单独教她普通话,课上尽可能多给她发言机会,帮她克服自卑心理。陆柯米的进步很快,在老师的鼓励下参加了三次大队委的竞选,并在小学毕业时获得了少先队员的最高荣誉“红领巾奖章”。上初中时,她成了那所区重点中学历届年龄最小的学生会主席,又以优异成绩考入了市重点高中。  陆柯米是在京就读的打工者子女的一个缩影。就在陆柯米入学后不久的2001年9月,红莲小学在北京市首家挂出了“外来务工人员子弟就读学校”的牌子,推出“平等、融合、均衡、发展”的校训。此举意味着政府将外来人口子女纳入了公立学校的招生计划。(本报记者 苏婷)专家观点 给民工子女城市待遇  人口流动是发达国家和发展中国家在工业化、城市化过程中都会出现的一种历史进程。改革开放以来,我国人口流动在越来越频繁的同时,流动的方式也发生了明显变化:以家庭形式流动的人口已经占总流动人口的25,儿童在流动人口中的比例逐渐上升。但在流动人口形成大军的最初阶段,城乡分割的体制曾把他们排斥在城市应有的保障体系外,这些孩子的就学成了大问题。这一现象引起了党中央、国务院的高度重视。  “十五”期间,针对流动人口子女受教育问题制定和实施的一系列政策中,充分体现了国家对弱势群体的关注和关爱。这些惠民措施使千千万万个陆柯米得以在公办学校受到良好的教育,按照温家宝总理“同在蓝天下,共同成长进步”题词的精神,与城市孩子一起健康成长。  “十一五”规划强调,要“从解决人民群众切身利益的现实问题入手,更加注重经济社会协调发展,加快发展社会事业,促进人的全面发展,更加注重社会公平,使全体人民共享改革发展成果”。进城务工人员是城市建设的贡献者、城市财富的创造者,他们及其子女应有享受城市物质文明和精神文明的权利;而教育公平是社会公平的重要方面。  因此,从全面建设小康社会、促进社会和谐的重要目标出发,我们要继续千方百计创造条件,保障所有进城务工人员的子女都能平等、公正地享有受教育的权利。(国务院妇女儿童工作委员会办公室助理巡视员 万燕)相关链接  □国家统计局2002年的一项调查结果表明,我国流动人口已超过1.2亿人,估计目前已达1.4亿。同时,儿童在流动人口中的比例逐渐上升。  □面对流动儿童群体的日益扩大,党和政府制定了相应的政策并采取了许多积极的措施。“十五”之初,国务院颁布了《中国儿童发展纲要(2001-2010年)》,将“流动人口中的儿童基本能接受九年义务教育”列为主要目标。  □2001年,国务院印发的《关于基础教育改革与发展的决定》再一次强调:“要重视解决流动人口子女接受义务教育问题,以流入地政府管理为主,以全日制公办中小学为主,采取多种形式,依法保障流动人口子女接受义务教育的权利。”  □2003年9月,国务院办公厅转发教育部等六部委《关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见》,明确要求各级政府“以强烈的政治责任感”“做好进城务工就业农民子女义务教育工作”,并对进城务工就业农民子女义务教育收费以及评优奖励、入队入团、课外活动等方面“与当地学生一视同仁”。  □2004年2月,《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》颁布以后,各地相继制定和出台了一些具体政策、措施,把流动少年儿童的义务教育纳入到城市整体教育发展规划之中。  《中国教育报》2006年3月11日第2版

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鄢陵县教育部门负责人在接受记者采访时,也满腹委屈——原来是因为包括郑州在内各省一些教育资源相对优越的地市,拥有“示范”、“重点”等名头的公办高中不仅在属地哄抢生源,用学费减免乃至于高额奖学金等手段提前“锁定”优质生源,而且还将“战火”引向外地——鄢陵县就是这样的“受害者”,该县一高、二高两所高中的学位大大富余,却招不满人,本地财政已有的教育投入部分浪费和闲置。

参加专业考试的同时,艺术类考生也须参加2011年6月举行的上海市普通高校招生统一文化考试。报考本科的文史类考试科目为:语文、数学、外语、综合能力测试(文科适用)、政治或历史或地理;理工类考试科目为:语文、数学、外语、综合能力测试(理科适用)、物理或化学或生物。单报高职(专科)院校或本科院校高职(专科)专业的考生,政治、历史、地理、物理、化学、生物均可不考。

按照约定,记者与黎小姐于6日下午在江南区某小区见到了梁×德与黎某。梁×德年近60岁,身材稍胖,较为健谈。一见面,她就向黎小姐索要她当初立的收据。黎小姐表示,拿不到剩下的1万元钱的话,不会给她收据。梁×德又说:“如果今天给你钱呢?”黎小姐表示马上让人送收据来。在对黎小姐进行一阵“是你自己不愿等”的指责后,梁×德又试图劝说黎小姐将她的收据换成黎某的收据。得知黎某当天确实不会还钱,黎小姐离去。

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就基础教育而言,成功的商业“忽悠”背后,总会有公共服务不到位的影子。比如说,有人说老百姓疯狂买房,是被开发商“忽悠”了,但问题的实质是政府没有提供足够的保障性住房;有人说全国人民上“协和”看病,是被大医院的表象所“忽悠”了,但问题的实质是公共医疗服务资源的过度集中,等等。雨果先生说过,这个世界上贼的出现,并不是因为桌子上放着一块无人看管的面包。在涉及公共服务的问题上,任何商业“忽悠”的成功,靠的不单是商业宣传的技巧,而是它们及时地把准了“公共服务”不公平、不到位的病脉。所谓“忽悠”,不过是把本应该公平提供的公共服务进行商品化交易而已。(贺方)

江莹表示,专业学位硕士研究生统考侧重考查考生的应用能力,不偏重理论。部分专业硕士的英语考试与全国统考的英语试卷不同,采用英语(二)试卷,更注重考查语言应用能力。

此外,考生在填报完成后要点击“提交”按钮,若填报正确,志愿含义栏内的含义提示是黑色字迹,如果志愿含义提示栏内字迹为红色,说明填报志愿存在错误,需认真检查志愿含义的提示,改正后再次提交即可。虽然系统会在一定程度上判断出错误,但是具体的志愿意向只有考生清楚,考生应认真核对。有问题可向中学或报名所在地的县区招办咨询。在填报期间,考生确认后如果仍需要修改志愿,可再次登录系统,按填报流程进行修改即可。

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