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发布时间:2018-06-25   作者:左云霞    点击:1940

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新华社报道吉林省日前决定以义务教育阶段免除学杂费情况作为检查重点,在全省范围内开展教育收费专项检查活动,并对义务教育经费建立年度经费使用审计制度。

校长马德明说:“追求升学率并不意味着要将学生变成学习的机器,也不意味着抛开素质教育,关键在于怎样找到一个平衡点,让两者互相促进,相得益彰。”他相信,素质教育开展得好,将会极大地提升学生的学习兴趣和学习能力。

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各省(自治区、直辖市)学位委员会、中国人民解放军学位委员会:根据国务院学位委员会第25次会议审议通过的《博士、硕士学位授权审核办法改革方案》,为做好新增博士、硕士学位授予单位(下称“新增单位)工作,现提出如下指导意见:一、新增单位工作的指导思想新增单位工作,要在科学发展观指导下,以保证和提高研究生教育质量为核心,按照“国家分类管理、加强省级统筹、重在规划建设、优化结构布局”的原则进行,促进研究生教育的全面、协调、可持续发展。  二、国家对各省(自治区、直辖市)新增单位工作实施分类管理根据经济社会发展需要,国家对各省(自治区、直辖市)的新增单位工作实施分类管理。国务院学位委员会在适当的规划周期内,以各省(自治区、直辖市)的学位授权体系和研究生教育发展状况为基础,综合考虑经济社会人口等相关因素,对各省(自治区、直辖市)进行合理分类,并采取不同的政策措施,对其新增单位规划、建设工作进行指导和管理。实施分类管理,目的在于根据各类省份的不同情况,建立有针对性的引导、约束和调控机制,加强宏观调控,优化结构布局,实现协调发展。国务院学位委员会在综合分析各省(自治区、直辖市)学位授权体系和研究生教育的规模、结构及其与经济社会发展协调程度的基础上,将全国各省(自治区、直辖市)划分为以下四类:Ⅰ类省份:研究生教育发达,学位授权体系能够满足需要。Ⅱ类省份:研究生教育比较发达,学位授权体系基本满足需要。Ⅲ类省份:研究生教育欠发达,学位授权体系尚不满足需要。Ⅳ类省份:研究生教育发展滞后,学位授权体系在层次或类型上存在较多空白。国务院学位委员会根据国家教育发展总体发展规划和调整结构、优化布局的实际需要,确定相应规划周期内各省(自治区、直辖市)的所属类别和新增单位的数量限额。对服务国家特殊需求的少数单位,不受上述的地区分类限制,由国家统筹考虑。各分类地区的规划周期、规划及立项建设要求由国务院学位委员会根据国家宏观发展规划和经济社会发展需要确定。一个规划周期结束后,国务院学位委员会可根据需要对下一规划周期各省分类和新增单位数量限额进行调整。三、进一步强化省(自治区、直辖市)的统筹管理职责在国家分类管理和指导下,省级人民政府及其学位委员会要加强对区域内新增单位规划、建设工作的统筹管理。1.统筹考虑本地区内各级各类学位授予单位和研究生教育发展总体情况,根据本地区以及国家、部门或行业需求,作好新增学位授予单位的规划工作。新增学位授予单位的规划和建设,要统筹考虑不同层次不同类型的人才培养需要和不同单位的办学特色,充分发挥已有学位授予单位作用,做到科学分工,合理定位。2.统筹落实建设资金和各项建设措施,集中力量对批准立项的单位进行建设。3.对本地区内各单位立项建设工作进行统筹管理和指导。根据国务院学位委员会统一部署,对立项建设单位的中期检查和验收时间等提出建议安排。中国人民解放军的新增单位审核工作,由军队学位委员会参照省级学位委员会规划、立项、建设、验收的指导意见和有关规定进行。部委属单位拟立项建设为新增学位授予单位的,应列入该单位所在省(自治区、直辖市)的立项建设规划。此类单位的立项和建设阶段的工作,由主管部委按照该单位所在省(自治区、直辖市)的立项建设规划组织进行。中期检查和验收工作由省级学位委员会商主管部委同意后统筹进行。四、做好新增学位授予单位立项建设规划各省级学位委员会按照国务院学位委员会分类指导意见和各省(自治区、直辖市)学位与研究生教育事业发展规划,贯彻落实加强省级统筹的总体要求,在认真分析现有学位授权结构布局、人才需求和培养能力的基础上,根据区域经济社会发展需要,本着“科学分工、合理定位,统筹规划、优化结构,保证质量、提高效益”的原则,研究制订相应规划周期内本省(自治区、直辖市)《新增博士、硕士学位授予单位立项建设规划》。立项建设规划应包括本省(自治区、直辖市)经济社会发展在国家宏观发展战略中的基本定位、发展现状及高等教育基本情况分析;本省(自治区、直辖市)学位授权体系现状及建设需求;拟新增学位授予单位与经济社会发展需求以及学位授权体系建设需求的适应性分析;拟新增学位授予单位及其主要学科现有条件和水平分析;拟新增单位总体建设目标、项目建设目标和主要建设措施等。各省(自治区、直辖市)根据国务院学位委员会关于地区分类和新增单位规模控制方案要求制定的《新增博士、硕士学位授予单位立项建设规划》(含立项建设单位《项目建设规划》,下同),由省级学位委员会审议通过,省级人民政府批准,报国务院学位委员会备案。五、拟新增学位授予单位的立项建设1.立项。根据省(自治区、直辖市)《新增学位授予单位立项建设规划》,各省级学位委员会或主管部委与拟建设单位签订项目任务书,正式立项建设。2.建设。省级学位委员会在立项建设期内协调相关部门在师资队伍、科学研究、学科建设、物质条件及资金投入等方面给予相应的支持,保证各种投入资源落实到位。立项建设的单位按照规划要求进行建设。3.中期检查。按照国务院学位委员会的统一安排,省级学位委员会组织专家对项目进展情况进行检查和指导。4.验收。按照新增单位立项建设规划完成建设任务并达到建设目标的立项建设单位,由国务院学位委员会组织或委托省级学位委员会组织,对建设工作进行验收。通过验收的单位,报请国务院学位委员会审议批准授权;未通过验收的单位,由省级学位委员会针对存在的问题提出要求,在本规划周期内继续建设。超过一个规划周期仍未通过验收的单位,是否继续进行建设,将根据新的规划周期规划要求,重新进行规划论证。六、加强对新增单位审核工作的监管和监督建立国家和省级两级监管体系,对新增单位规划、立项和建设过程进行监管。对新增学位授予单位研究生培养工作和首届毕业生质量进行专项评估。各省(自治区、直辖市)组织开展新增学位授予单位规划、立项和中期检查工作,要做到依靠专家、程序规范、公开透明、廉洁评审。各省(自治区、直辖市)制定的《新增学位授予单位立项建设规划》、各拟建设学校提交的规划论证材料、评估验收结果等,均需以适当方式公示,接受社会监督。 二○○八年十月二十一日抄送:各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局)

据介绍,《书林守望丛书》旨在总结新中国成立以来几代老编辑的宝贵经验,通过他们的生动讲述,反映编辑工作的创造魅力与内在规律,阐扬科学严谨、敬业奉献的职业精神,传承优秀的编辑传统与出版文化。

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回过头来想想,傅教授的想法也不全是一时的拍脑袋拍出来的。曾不见现在的大学招收硕士、博士研究生,最青睐两种人:一是有权和有钱的人。如今,市长、县长以及局长,只要给大学交钱,根本不用天天上课,或者找人替考或者把导师打点好了,导师就可以替学生捉刀写出很有水平的答辩论文,混个真的假文凭,如探囊取物。而那些赚了大钱又想附庸风雅者流,气魄更大:不就几万块钱吗?在这些豪气贯云的款爷面前,大学给他张纸算什么吗?要是能颁发院士证书的话,也在所不辞。这从一些大学屡屡在网上做什么“CEO总裁班”招生广告可以一目了然。这些有权的和有钱的学生,给大学带来的是滚滚财源,由此,让大学不经商只专心学术那是痴人说梦。另一种最受大学欢迎的人才是名人,像演艺明星、体育明星等,招收这些明星,对大学来说,一是可以借名扬名,炫耀自身的名气,二是他们对学费不在乎,那点学费不就是一次娱乐消费嘛。以上不管是有权的有钱的还是明星,只要有钱就行,有文化的大学才不管有没有文化呢。所以,从这一点看,傅教授招收邓玉娇为研究生就有了充足的理由:大学可以以钱取人,难道傅教授就不可以以名取人吗?何况傅是让没有经济实力的邓玉娇一边勤工俭学呢?

苗苗很奇怪,问穆女士,对方的答复是:“回来还得换,我们是半截上学的,和其他学生不一样,听课证回来再换。”苗苗将信将疑,但想想拿到了南开大学的录取通知书,觉得问题不大。

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入围复试考生人数一般为招生计划的110~150,个别专业经学校研究生招生工作领导小组批准,复试比例可超出150。

蓝天实验学校在2009年秋季学期开学初,就接到朝阳区教委公告。由于要拆迁,学校不能按学期收费,而是按月收费。原来的700多名学生中陆续有人被家长接走,但仍有500多名孩子留在学校,参加了期末考试。“离开的学生大部分是和家长搬到了其他地方居住,就近入学。还有一部分学生回到了老家。”还在这里办公的马瑞刚校长告诉记者。

建立健全高校和中等职业学校资助政策体系,让家庭经济困难学生分享发展的成果。截至2007年3月,全国累计审批国家助学贷款人数306万人,银行累计审批合同金额266亿元。2006年通过“绿色通道”入学的新生约33万人,占家庭经济困难学生总数的44.0%。

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国家有相关的规定,“毕业之后,”“毕业之后”这是很重要的一个分界线,“以失业或者待业人员身份到用人单位去,则已具备劳动者的身份,就视为就业。不论是试用期、学徒期还是见习期,只要在法定工作时间内提供了正常的劳动,用人单位都应该支付相应的报酬”。但是现在有很多大学生毕业之后到用人单位不需要报酬,而用人单位也不提供报酬,这就是“零工资就业”。


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