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发布时间:2018-06-25   作者:左移湘    点击:1312

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一位网民说,中国特色社会主义是饱含民生情怀、执政为民理念的社会主义,是努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的社会主义。这样的社会主义我们举双手拥护。

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1991年3月18日国务院总理李鹏在北京代表中国政府签署了《儿童生存、保护和发展世界宣言》和《执行90年代儿童生存、保护和发展世界宣言行动计划》。

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关于“将来希望的职业”一项,美国高中生首选“医生”,中国是“公司经营管理职务”,韩国是“教师”,而日本则是“营业销售服务”最多,占21。

  自上世纪90年代末以来,学术不端、学术失范等事件不断发生,最近两年更是甚嚣尘上,天津大学沈履伟、清华大学刘辉、上海交通大学陈进等不断被揭学术造假。这些行为不仅影响了学校的声誉,同时也败坏了学术风气,在社会上造成了恶劣的影响。  过去对于这些事件,更多强调的是加强教育,提高道德自律水平,而缺乏制度上的规范和惩处的准则,但从今以后,这一切将会有所改观。在5月25日教育部召开的新闻发布会上,教育部社科司有关负责人宣布,经过一年多的筹备,教育部刚刚成立了学风建设委员会,通过这一机构切实推进学术道德和学风建设。  把软的事情抓硬  “学术道德与学风建设虽然很重要,但是人们往往有看不见、摸不着的感觉。”这位负责人指出:“为了把细的事情抓实,把软的事情抓硬,需要建立一个工作机构进行学术道德和学风建设的研究、调查、规划、咨询以及必要的讲解,学风建设委员会就是在这样的背景下成立的。”  据悉,“学风委”从去年3月就已开始筹备。今年1月16日,教育部召开社会科学委员会第二次工作会议,确定了主任委员、副主任委员。1月23日,教育部正式签发《教育部社会科学委员会学风建设委员会章程》,对“学风委”的建设、功能、人员等作出说明。  这位负责人介绍,“学风委”是教育部社会科学委员会下设的分委,是全国高等学校哲学社会科学、学术道德、学术规范、学术风气建设的指导机构和咨询机构。根据《章程》规定,“学风委”主要承担3项工作:一是拟定高等学校进一步加强学风建设、惩处学术不端行为的基本准则与实施细则等相关文件;二是总结和推广学风建设的典型经验,指导和推进高等学校哲学社会科学的建设;三是针对高等学校的学术失范、学术不端行为,选择典型事例,通过调研和召开听证会等方法,供有关单位参考。  从学术规范入手  对于现今高校的学术风气和学术道德,这位负责人指出,总体来说是好的,但也存在不容忽视的问题,最突出的是学风浮躁和学术不端。学风浮躁表现为粗制滥造、理论脱离实际以及不遵守学术规范、投机取巧;学术不端则表现为学术造假、伪造事实等。  “社会上许多朋友,包括高校教师和学生,对哲学社会科学学术规范究竟包含什么,引用怎么引法,都不清楚。”“学风委”主任委员、清华大学教授张岂之对记者谈到了他的忧虑,“因此现在大学里的学风问题,较多是学术规范上的问题,真正不端的行为总体上看毕竟是少数。”张岂之的观点也代表了“学风委”绝大多数委员的观点。  鉴于这一现实,张岂之表示,“学风委”把今年的一项重点工作确定为制定《高等学校哲学社会科学学术规范导读》,“重要的是让高校教师和博士生知道什么是学术规范,了解哲学社会科学的学术规范究竟有什么具体内容”。  不受理具体个案  有记者在会上提问,“学风委”如何受理高校学术不端的案件?对此这位负责人表示,“学风委”主要任务是通过调研、起草文件等为学校提供指导,一般不受理个案,具体案件由学校来处理。  据了解,这一问题是“学风委”委员们讨论后一致达成的。记者了解到,“学风委”委员只有30名左右,主要从高校教师中聘任,都是兼职。如果大量受理个案,从人、财、物等各方面都难以现实。有关负责人同时指出,不受理个案的原因是,学风建设工作的基础在学校,许多的学校都已经建立了学风道德建设的机构或相应组织,都已经在积极处理这方面的工作。“学风委”的宗旨是咨询和指导,主要是推动学校的工作。  不过这位负责人也指出,“学风委”在以下情况时也受理个案:一是委员会认为有典型意义的事情,通过对典型案例进行调查,发现问题、分析问题,研究相应的政策建议。第二种情况,举报投诉中,委员会经过研究认为是有价值的、有典型意义的事件,也可以直接进行受理。第三种情况,受高等学校的委托处理的个案。  《中国教育报》2006年5月26日第2版

中新网6月3日电为切实做好高校毕业生就业信息服务工作,教育部、人力资源和社会保障部决定于2008年6月20日至26日联合举办全国高校毕业生就业网络联盟夏季联合招聘周活动。

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讨论了高考改革处在历史和现实交织的高考文化的背景中这个基本事实,那么如何把“不停步,小步走”的高考改革继续推进呢?广东、山东、海南、宁夏等四省区从2004年起实行了高中新课改,2007年是新课改之后的第一次高考。新课改效果如何,能否大面积全国推广等,专家们都有很好的意见,笔者继续沿着文化的思路对此进行探讨。

记者了解到,今秋开学后,在小学新生入学初期将安排2—4周的“学习准备期”。在这段时间,语、数、外等各科的学习时间、内容均发生变化,进度放慢、内容减少。同时设置“综合活动”取代拓展型、研究型课程,让学生在活动、游戏中顺利实现幼儿园到小学的平稳过渡,注重学生学习兴趣和习惯培养。

春节期间,沪上某高校大三学生小余在和同学相互打电话拜年时,发现自己的成绩竟不胫而走,小余大吃一惊。“后来同学才告诉我,他通过一个软件在学校选课系统上查到了我的成绩。”小余告诉记者,学校的个人选课系统包括考试成绩、选课情况等众多个人信息。平时必须用个人的学号和密码登录学校选课系统,才能查询成绩,“可现在只要在电脑上装上这个软件,就能在不需要密码的情况下,任意查询其他同学的成绩”。

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记者获悉,从上学期开始,在两校的一年级新生中实行“大年级组制”,享受同等的教学待遇,实现课表套排、教师混编、任课老师统筹安排、课程一体化,并共享设施完备的实验室。到目前,史家小学共有18名市区级骨干教师与东四七条小学19名教师结成师徒,面向全体教师开展联合教学研究。

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这些年,学升温,大师”也跟着升温。可是,人们口口声声说“大师”的时候,有多少人真正关心大师的学问,心大师之所以成为大师的真正学术造诣所在?当然,不是要求人们在碰到学术人物时,将他的学术成就考证、鉴定一番,后决定用不用“大师”这个名头,是说,我们面对学者时,秉持一些基本的判断原则,避免助长学术界和整个社会的浮躁气息和功利化倾向。不是说“是非自有公论”么?“大师”多而贬值,是公论的消失,学术于社会都是坏事一桩。(钱建强)

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本报讯(记者张雯婧见习记者王音)为了进一步规范天津市中小学2011年春季开学教育收费行为,昨天市教委下发《关于做好我市中小学2011年寒假期间和春季开学规范教育收费工作的通知》,明确提出各中小学要严格执行教育收费“公示制”等各项规范教育收费的制度,做到先公示、后收费,让学生家长明明白白缴费。


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